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    新型農(nóng)民是未來種田主體
    來源:中國化肥網(wǎng)   作者:訪松   發(fā)布時間:2012-03-08   閱讀次數(shù):1514次  

            全國人大常委會委員、民族委員會主任委員馬啟智代表:
      讓務(wù)農(nóng)成為光榮職業(yè)
      農(nóng)村要想留住人才,就應(yīng)該讓農(nóng)民成為人人認(rèn)可的光榮職業(yè)。在過去很長一段時間內(nèi),“農(nóng)民”成了貧窮落后的代名詞,至今也沒有多少年輕人想去當(dāng)農(nóng)民?,F(xiàn)代農(nóng)業(yè)更需要有知識、有文化、懂市場的復(fù)合型農(nóng)民。國家必須要像培養(yǎng)其他各類專業(yè)人才一樣,加大力度培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新一代農(nóng)民。我們應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)二代、三代農(nóng)民留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。讓全社會認(rèn)識到:農(nóng)民是社會中不可或缺的一個職業(yè),是人人認(rèn)可的光榮職業(yè);讓大家,特別是農(nóng)村年輕人,看到從事農(nóng)業(yè)是有前途的,在農(nóng)村大有可為。
      民盟中央常委趙振銑委員:
      引導(dǎo)大中專畢業(yè)生從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
      應(yīng)把新型農(nóng)業(yè)從業(yè)者隊伍建設(shè)與教育改革結(jié)合,引導(dǎo)大中專畢業(yè)生改變就業(yè)觀念,從政策上支持大中專畢業(yè)生從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè),改善農(nóng)業(yè)勞動力隊伍的文化結(jié)構(gòu),積極推動大中專畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
      甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教授尚勛武委員:
      培養(yǎng)農(nóng)村新知階層打造規(guī)模種地新軍
      農(nóng)業(yè)必然會走向適度的規(guī)模經(jīng)營,農(nóng)民也會逐步走向?qū)I(yè)化,農(nóng)業(yè)院校、職業(yè)院校培養(yǎng)的人才將會成為新型的職業(yè)農(nóng)民或經(jīng)紀(jì)人。大學(xué)生或新知階層回鄉(xiāng)種田或?qū)⒊蔀橼厔荨,F(xiàn)在沒人種地不是因為農(nóng)業(yè)本身不掙錢,而是農(nóng)民占有生產(chǎn)資料少、就業(yè)不充分,土地集中后,農(nóng)民實現(xiàn)充分就業(yè),獲得的回報就豐厚了。未來種地農(nóng)民應(yīng)該是經(jīng)過中等職業(yè)教育和專業(yè)培訓(xùn)后,有知識、愛農(nóng)業(yè)的職業(yè)農(nóng)民,他們將逐步替代老一輩沒有文化的農(nóng)民。國家對農(nóng)業(yè)中等職業(yè)院校實行免學(xué)費的政策是非常正確的,這是在培養(yǎng)下一代農(nóng)民。
      北京市農(nóng)村工作委員會副主任李成貴委員:
      培養(yǎng)新型農(nóng)民一定要重視對農(nóng)民的培訓(xùn),尤其是要加大對骨干農(nóng)民的培訓(xùn),加大對農(nóng)村實用人才的培訓(xùn)力度,鼓勵和支持進城務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)當(dāng)職業(yè)農(nóng)民。近年來,北京市在1039個村每村聘任1名全科農(nóng)技員,進行設(shè)施農(nóng)業(yè)骨干農(nóng)民培訓(xùn),開展“科技套餐”配送服務(wù)等,對培育北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展主體起到了很好的作用。
      丹東農(nóng)業(yè)科學(xué)院玉米研究所所長何晶代表:
      必須讓有知識有文化的人去種地
      人們一提種地,就首先想到農(nóng)民,就是知識、文化水平低的人才去。我們必須扭轉(zhuǎn)這樣的觀念,只有真正有知識、有文化的人才能去種地。我們在國外考察的時候發(fā)現(xiàn),在國外,不是什么人都允許去種地,去經(jīng)營農(nóng)業(yè),是有準(zhǔn)入制度的,有資金、規(guī)模的限制。相反,公務(wù)員等其他職業(yè)是沒有限制的。
      安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授張自立委員:
      著力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者
      目前我國從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體呈現(xiàn)多樣化:從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主體已不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的“農(nóng)民”,還有越來越多的“非農(nóng)民”,例如投資農(nóng)業(yè)的城市居民、取得城市戶籍的返鄉(xiāng)農(nóng)民工、回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生也在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者如何適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變?這就要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者成為掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)、具有專業(yè)化素質(zhì)、懂經(jīng)營和管理的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者的培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)突出專業(yè)性,對從事不同經(jīng)營內(nèi)容的從業(yè)者,例如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)產(chǎn)品(11.41-0.17-1.47%)加工戶等,應(yīng)根據(jù)其專業(yè)需求進行有針對性的培訓(xùn),提高其生產(chǎn)經(jīng)營能力。
      河南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長張全國委員:
      讓種田農(nóng)民“現(xiàn)代化”
      農(nóng)業(yè)屬于弱勢產(chǎn)業(yè),如果沒有完善的農(nóng)民教育培訓(xùn)系統(tǒng),農(nóng)村人才就會不斷被“非農(nóng)化”,農(nóng)業(yè)將面臨專業(yè)人才枯竭的嚴(yán)峻形勢,到那時才真的沒有人種地了。大力發(fā)展農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè),提高農(nóng)民綜合素質(zhì),對于加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的意義。農(nóng)民教育培訓(xùn)的目的在于提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能、綜合素質(zhì),即實現(xiàn)“農(nóng)民的現(xiàn)代化”。(訪松)

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